SCORM 1.2 مقابل SCORM 2004: أيهما تنشر؟

عند نشر دورة من أداة التأليف، يكون من أول الأسئلة التي تطرحها عليك: أي معيار تريد استخدامه، SCORM 1.2 أم SCORM 2004، وغالبًا أي طبعة من 2004. ما زال المعياران مستخدمين يوميًا، ويحدّد اختيارك ما يستطيع نظام إدارة التعلم (LMS) تسجيله عن كل متعلّم. إليك ما يختلف فعلًا بينهما، وكيف تقرّر.

نبذة موجزة عن تاريخ SCORM

طُوّر SCORM (اختصار Sharable Content Object Reference Model، أي نموذج مرجعي لكائنات المحتوى القابلة للمشاركة) على يد مبادرة التعلم الموزّع المتقدّم (Advanced Distributed Learning، ADL) التي ترعاها وزارة الدفاع الأمريكية. ويحدّد أمرين:

• التغليف: الدورة ملف zip يضم في جذره ملف imsmanifest.xml يصف محتوياته.
• بيئة التشغيل: واجهة JavaScript تستخدمها الدورة للتحدث إلى نظام إدارة التعلم: البدء وحفظ التقدّم وإرسال الدرجة وإنهاء الدورة.

صدر SCORM 1.2 عام 2001. ثم جاء SCORM 2004 وتوالت له أربع طبعات، آخرها عام 2009. وانتقل العمل لاحقًا إلى مواصفات أحدث مثل xAPI وcmi5، وهي معايير مستقلة وليست إصدارات أحدث من SCORM.

الفروق العملية

حالة الإتمام وحالة النجاح

هذا هو الفرق الذي يلاحظه مؤلفو الدورات أكثر من غيره.

يضم SCORM 1.2 حقلًا واحدًا هو cmi.core.lesson_status، ويحمل قيمة واحدة فقط: «ناجح» (passed) أو «مكتمل» (completed) أو «راسب» (failed) أو «غير مكتمل» (incomplete) أو «تصفّح» (browsed) أو «لم تبدأ المحاولة» (not attempted). يمكن للدورة أن تقول إن المتعلّم «أكمل» أو «نجح»، لكن ليس الأمرين معًا. ولهذا تسأل أدوات التأليف عادةً عن طريقة الإبلاغ عن النتيجة، وتعرض خيارات مثل ناجح/غير مكتمل أو مكتمل/غير مكتمل.

يفصل SCORM 2004 بين الأمرين:

• حالة الإتمام: هل أنهى المتعلّم المحتوى؟ («مكتمل» أو «غير مكتمل» أو «لم تبدأ المحاولة» أو «غير معروف»)
• حالة النجاح: هل حقّق المستوى المطلوب؟ («ناجح» أو «راسب» أو «غير معروف»)

وهكذا يمكن لدورة SCORM 2004 أن تبلّغ بأن المتعلّم «أكمل الدورة لكنه لم ينجح»، وهذا مهم حين تحتاج إلى معرفة أن شخصًا ما اطّلع على المحتوى كله ونجح أيضًا.

حجم بيانات التقدّم التي يمكن للدورة تخزينها

تحفظ الدورات موضع المتعلّم باستخدام إشارة مرجعية وكتلة من «بيانات الإيقاف المؤقت» (suspend data) تحتوي على الإجابات والمتغيرات وحالات الشرائح.

• يتيح SCORM 1.2 حتى 4,096 حرفًا من بيانات الإيقاف المؤقت وإشارة مرجعية من 255 حرفًا.
• يتيح SCORM 2004 حتى 64,000 حرف من بيانات الإيقاف المؤقت في طبعته الثالثة والرابعة، وإشارة مرجعية من 1,000 حرف.

قد تستنفد الدورات الطويلة ذات الشرائح أو المتغيرات أو بنوك الأسئلة الكثيرة المساحة المتاحة في SCORM 1.2. وما يحدث بعد ذلك يتوقف على الأداة ونظام إدارة التعلم، لكن من الأعراض الشائعة أن الدورة لا تستأنف من الموضع الذي توقف عنده المتعلّم.

التسلسل والتنقّل

لا يوفّر SCORM 1.2 طريقة معيارية تتحكم بها الحزمة في ترتيب أجزائها. فالقرار لنظام إدارة التعلم، ويحدث التنقّل عادةً داخل الدورة نفسها.

يضيف SCORM 2004 قواعد للتسلسل والتنقّل تكون ضمن الحزمة نفسها: متطلبات مسبقة بين الوحدات التعليمية، واختبارات قبلية تتيح للمتعلمين تخطّي ما يعرفونه أصلًا، وقواعد لتجميع النتائج في حالة إجمالية واحدة. وهي قواعد قوية لكنها معقّدة، ويتفاوت دعمها بين أنظمة إدارة التعلم. وكثيرًا ما تكون الدورات المصدَّرة من أدوات التأليف SCO واحدًا (جزءًا واحدًا قابلًا للتشغيل)، وفي هذه الحالة يكاد التسلسل لا يدخل في الحسبان.

الدرجات وبيانات الأسئلة

يسجّل الإصداران كلاهما درجة خامًا مع حدّ أدنى وحدّ أقصى. ويضيف SCORM 2004 درجة مقيسة (scaled score) ومجموعة أغنى من الحقول لتسجيل إجابات الأسئلة الفردية (التفاعلات).

اعتبارات التوافق

• أين ستعمل الدورة؟ إن كانت ستُستخدم على نظام إدارة التعلم الخاص بك فقط، فاختبر الصيغتين عليه. وإن كنت تورّد دورات إلى عملاء يديرون أنظمتهم الخاصة، فاسألهم عن الصيغة التي يريدونها قبل النشر.
• أي طبعة من 2004؟ قد لا يتعامل نظام يدعم SCORM 2004 مع كل الطبعات بالطريقة نفسها. تحقّق من الطبعات التي يدعمها نظامك، ثم اختبر.
• البساطة تقلّل المفاجآت. يضم SCORM 1.2 أجزاءً متحركة أقل، ولهذا يُعدّ في الغالب الخيار الافتراضي الآمن.
• xAPI وcmi5 ليسا بديلين. إذا كان نظام إدارة التعلم لديك يتوقع SCORM، فلا تصدّر عن طريق الخطأ حزم xAPI أو cmi5 أو AICC.

SCORM 1.2 مقابل SCORM 2004 في لمحة

أيهما تنشر؟ دليل للقرار

اختر SCORM 1.2 عندما

• تكون الدورة قصيرة أو متوسطة الطول وتستأنف بشكل موثوق أثناء الاختبار
• تكفيك نتيجة واحدة، مثل «ناجح» أو «مكتمل»
• لا تعرف على أي نظام إدارة تعلم ستُستخدم الدورة في النهاية، أو يكون أحد العملاء قد طلب هذه الصيغة

اختر SCORM 2004 عندما

• تحتاج إلى تسجيل الإتمام والنجاح أو الرسوب بشكل منفصل
• تكون الدورة طويلة أو كثيرة الحالات وتستنفد مساحة بيانات الإيقاف المؤقت في SCORM 1.2
• تعتمد على التسلسل على مستوى الحزمة، وقد تأكدت من أن نظامك يدعم القواعد التي تستخدمها

إذا كنت لا تزال متردّدًا

انشر الصيغتين من المصدر نفسه، وارفعهما إلى نظام إدارة التعلم الذي ستستخدمه، وقارن بينهما. ويشرح دليلنا كيف تختبر حزمة SCORM ما ينبغي التحقق منه.

كيف يتعامل Acadenix مع الصيغتين

Acadenix هو نظام SCORM LMS يقبل ملفات zip بصيغتي SCORM 1.2 وSCORM 2004 بحجم يصل إلى 100 ميغابايت لكل منها. تضيف الحزمة إلى مكتبة الوحدات وتختار SCORM 1.2 أو SCORM 2004 نوعًا للوحدة، فتسجّل الحزمة إتمامها بنفسها. ويُتتبَّع التقدّم والدرجات والإتمام لكل متعلّم، مع تقرير SCORM مخصّص، ويُقدَّم المحتوى بشكل خاص من عنوان منفصل ومعزول (sandboxed) بصلاحية وصول موقّعة قصيرة الأمد.

وثمة ميزات قليلة تجعل اختيار الصيغة أقل حسمًا:

• درجة نجاح في نظام إدارة التعلم. أضف بعد وحدات SCORM اختبارًا مدمجًا له درجة نجاح وإمكانية إعادة المحاولة وحدّ زمني، واجعل اجتيازه شرط إتمام الدورة.
• وحدات بترتيب محدّد. إذا كان كل ما تحتاجه من التسلسل هو «الوحدة التعليمية 1 قبل الوحدة التعليمية 2»، فانشر كل وحدة تعليمية بوصفها وحدة مستقلة وفعّل الخيار These units run in order (تعمل هذه الوحدات بالترتيب).
• تغيير رأيك لاحقًا. يؤدي رفع ملف جديد، أو اختيار نوع وحدة جديد، إلى إنشاء إصدار جديد من الوحدة. وأنت من يقرّر ما إذا كان من هم في منتصف الدورة سيبدؤون عليه من جديد أو يُكملون الإصدار الذي بدؤوه، ويحتفظ من أنهوا الدورة بالفعل بإتمامهم ويرون علامة Updated (محدَّث).

حزم xAPI (Tin Can) وcmi5 وAICC غير مدعومة، لذا انشر بصيغة SCORM 1.2 أو 2004.

أبرز النقاط

• يفصل SCORM 2004 بين «مكتمل» و«ناجح»، أما SCORM 1.2 فيبلّغ عن حالة واحدة.
• مساحة بيانات الاستئناف في SCORM 1.2 أصغر بكثير، وقد يربك ذلك الدورات الطويلة.
• التسلسل في SCORM 2004 قوي، لكن دعم أنظمة إدارة التعلم له متفاوت، فاختبره.
• إذا كنت متردّدًا، فانشر الصيغتين من المصدر نفسه واختبرهما على نظامك.

هل تريد أن ترى كيف تعمل حزمك أنت؟ اطلب نسخة تقييمية وارفع ملفات zip بصيغتي SCORM 1.2 وSCORM 2004 إلى Acadenix. تحصل على 14 يومًا لما يصل إلى 25 متعلّمًا.