När du publicerar en kurs från ditt författarverktyg är en av de första frågorna vilken standard du vill använda: SCORM 1.2 eller SCORM 2004, och ofta vilken utgåva av 2004. Båda används fortfarande dagligen, och valet påverkar vad ditt LMS kan registrera om varje deltagare. Så här skiljer de sig åt i praktiken, och så här bestämmer du.
SCORM i korthet: en kort historik
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) utvecklades av Advanced Distributed Learning (ADL) Initiative, med stöd av det amerikanska försvarsdepartementet. Det anger två saker:
- Paketering: en kurs är en zip-fil med en
imsmanifest.xml-fil i roten som beskriver vad den innehåller. - Körtid: ett JavaScript-gränssnitt som kursen använder för att prata med LMS:et: starta, spara framsteg, rapportera ett resultat och avsluta.
SCORM 1.2 släpptes 2001. SCORM 2004 följde och genomgick fyra utgåvor, den sista 2009. Senare arbete gick vidare till nyare specifikationer som xAPI och cmi5, som är separata standarder och inte nyare versioner av SCORM.
De praktiska skillnaderna
Status för slutförande och godkänt
Det här är den skillnad som kursförfattare märker mest.
SCORM 1.2 har ett enda fält, cmi.core.lesson_status, som rymmer ett värde: passed, completed, failed, incomplete, browsed eller not attempted (godkänd, slutförd, underkänd, ofullständig, bläddrad eller inte påbörjad). En kurs kan säga att en deltagare har ”slutfört” eller ”blivit godkänd”, men inte båda samtidigt. Därför frågar författarverktyg oftast hur resultatet ska rapporteras, med alternativ som godkänd/ofullständig eller slutförd/ofullständig.
SCORM 2004 delar upp det i två:
- Slutförandestatus: tog sig deltagaren igenom innehållet? (completed, incomplete, not attempted eller unknown)
- Framgångsstatus: nådde deltagaren upp till kravet? (passed, failed eller unknown)
En SCORM 2004-kurs kan alltså rapportera ”slutförd, men underkänd”, vilket är viktigt när du behöver veta att någon har sett allt och blivit godkänd.
Hur mycket framstegsdata en kurs kan lagra
Kurser sparar var deltagaren befinner sig med ett bokmärke och ett block med ”suspend data” som innehåller svar, variabler och bildernas tillstånd.
- SCORM 1.2 tillåter 4 096 tecken suspend data och ett bokmärke på 255 tecken.
- SCORM 2004 tillåter 64 000 tecken suspend data i sina tredje och fjärde utgåvor, och ett bokmärke på 1 000 tecken.
Långa kurser med många bilder, variabler eller frågebanker kan få slut på utrymme i SCORM 1.2. Vad som händer sedan beror på verktyget och LMS:et, men ett vanligt symptom är en kurs som inte fortsätter där deltagaren slutade.
Sekvensering och navigering
SCORM 1.2 saknar ett standardiserat sätt för ett paket att styra ordningen på sina delar. LMS:et bestämmer, och navigeringen sker oftast inne i kursen.
SCORM 2004 lägger till regler för sekvensering och navigering som finns i själva paketet: förkunskapskrav mellan moduler, förtester som låter deltagare hoppa över innehåll de redan kan och regler för hur resultat sammanställs till en övergripande status. De är kraftfulla men komplexa, och stödet för dem varierar mellan olika LMS. Kurser som exporteras från författarverktyg är ofta en enda SCO (en startbar del), och då spelar sekvensering nästan ingen roll.
Resultat och frågedata
Båda versionerna registrerar ett råpoängsresultat med ett minimum och ett maximum. SCORM 2004 lägger till ett skalat resultat och en rikare uppsättning fält för att registrera enskilda frågesvar (interaktioner).
Kompatibilitet att tänka på
- Var ska kursen köras? Om den bara ska ligga i ditt eget LMS, testa båda formaten där. Om du levererar kurser till kunder som driver sitt eget LMS, fråga vilket format de vill ha innan du publicerar.
- Vilken utgåva av 2004? Ett LMS som stöder SCORM 2004 hanterar kanske inte alla utgåvor på samma sätt. Kontrollera vilka ditt LMS stöder och testa.
- Enklare ger färre överraskningar. SCORM 1.2 har färre rörliga delar, vilket är anledningen till att det ofta betraktas som det säkra standardvalet.
- xAPI och cmi5 är inga ersättare. Om ditt LMS förväntar sig SCORM ska du inte exportera xAPI, cmi5 eller AICC av misstag.
SCORM 1.2 och SCORM 2004 i korthet
| SCORM 1.2 | SCORM 2004 | |
|---|---|---|
| Släppt | 2001 | 2004, med den fjärde utgåvan 2009 |
| Resultatrapportering | En enda status (till exempel godkänd eller slutförd) | Separat status för slutförande och framgång |
| Suspend data | 4 096 tecken | 64 000 tecken (tredje och fjärde utgåvan) |
| Bokmärke | 255 tecken | 1 000 tecken |
| Resultat | Råpoäng, minimum, maximum | Lägger till ett skalat resultat |
| Sekvensering | Inte definierad; LMS:et bestämmer | Regler definierade i paketet |
| Komplexitet | Låg | Högre; stödet varierar mellan utgåvor |
Vilket ska du publicera? En beslutsguide
Välj SCORM 1.2 när
- Kursen är kort till medellång och återupptas tillförlitligt i testerna
- Ett enda resultat räcker, till exempel ”godkänd” eller ”slutförd”
- Du inte vet vilket LMS kursen kommer att hamna i, eller en kund har bett om det
Välj SCORM 2004 när
- Du behöver slutförande och godkänt/underkänt registrerade separat
- Kursen är lång eller har mycket tillstånd och får slut på suspend data i SCORM 1.2
- Du förlitar dig på sekvensering på paketnivå och har bekräftat att ditt LMS stöder de regler du använder
Om du fortfarande är osäker
Publicera båda från samma källa, ladda upp båda till det LMS du ska använda och jämför. Vår guide om hur du testar ett SCORM-paket går igenom vad du ska kontrollera.
Så hanterar Acadenix båda
Acadenix är ett SCORM LMS som tar emot zip-filer i SCORM 1.2 och SCORM 2004 på upp till 100 MB vardera. Du lägger till ett paket i enhetsbiblioteket och väljer SCORM 1.2 eller SCORM 2004 som dess enhetstyp, och paketet registrerar sitt eget slutförande. Framsteg, resultat och slutförande spåras för varje deltagare, med en särskild SCORM-rapport, och innehållet levereras privat från en separat, sandlådeisolerad adress med kortlivad signerad åtkomst.
Några funktioner kan göra formatvalet mindre avgörande:
- En godkäntgräns i LMS:et. Följ upp dina SCORM-enheter med ett inbyggt test som har en godkäntgräns, omprov och en tidsgräns, och gör godkänt resultat till villkor för att kursen ska räknas som slutförd.
- Enheter i ordning. Om allt du behöver av sekvenseringen är ”modul 1 före modul 2” publicerar du varje modul som en egen enhet och bockar i These units run in order (dessa enheter körs i ordning).
- Att ändra sig senare. Om du laddar upp en ny fil, eller en ny enhetstyp, skapas en ny version av enheten. Du väljer om de som är mitt i kursen ska börja om på den eller slutföra den version de påbörjade, och de som redan är klara behåller sitt slutförande och ser markeringen Updated (uppdaterad).
Paket i xAPI (Tin Can), cmi5 och AICC stöds inte, så publicera som SCORM 1.2 eller 2004.
Sammanfattning
- SCORM 2004 skiljer på ”slutförd” och ”godkänd”; SCORM 1.2 rapporterar en enda status.
- SCORM 1.2 har mycket mindre utrymme för data om återupptagning, vilket kan ställa till det för långa kurser.
- Sekvensering i SCORM 2004 är kraftfull, men stödet varierar mellan LMS, så testa den.
- Om du är osäker, publicera båda från samma källa och testa dem i ditt LMS.
Vill du se hur dina egna paket beter sig? Begär en utvärdering och ladda upp dina zip-filer i SCORM 1.2 och SCORM 2004 till Acadenix. Du får 14 dagar för upp till 25 deltagare.
