Când publicați un curs din instrumentul de autor, una dintre primele întrebări este ce standard să folosiți: SCORM 1.2 sau SCORM 2004 și, adesea, ce ediție de SCORM 2004. Ambele sunt încă folosite zilnic, iar alegerea influențează ce poate înregistra LMS-ul despre fiecare cursant. Iată ce diferă cu adevărat și cum puteți decide.
Scurt istoric al SCORM
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) a fost dezvoltat de inițiativa Advanced Distributed Learning (ADL), sponsorizată de Departamentul Apărării al SUA. Standardul stabilește două lucruri:
- Împachetarea: un curs este un fișier zip cu un fișier
imsmanifest.xmlîn rădăcină, care descrie ce conține. - Execuția (runtime): o interfață JavaScript prin care cursul comunică cu LMS-ul: pornire, salvarea progresului, raportarea unui scor și încheiere.
SCORM 1.2 a fost lansat în 2001. A urmat SCORM 2004, care a trecut prin patru ediții, ultima în 2009. Lucrările ulterioare s-au orientat spre specificații mai noi, precum xAPI și cmi5, care sunt standarde separate, nu versiuni mai noi de SCORM.
Diferențele practice
Starea de finalizare și starea de succes
Aceasta este diferența pe care autorii de cursuri o observă cel mai des.
SCORM 1.2 are un singur câmp, cmi.core.lesson_status, care conține o singură valoare: passed (promovat), completed (finalizat), failed (nepromovat), incomplete (nefinalizat), browsed (parcurs) sau not attempted (neîncercat). Un curs poate spune că un cursant a „finalizat” sau a „promovat”, dar nu ambele în același timp. De aceea, instrumentele de autor întreabă de obicei cum să raporteze rezultatul, cu opțiuni precum promovat/nefinalizat sau finalizat/nefinalizat.
SCORM 2004 desparte aceasta în două:
- Starea de finalizare: a parcurs cursantul conținutul? (completed, incomplete, not attempted sau unknown)
- Starea de succes: a atins cursantul standardul? (passed, failed sau unknown)
Așadar, un curs SCORM 2004 poate raporta „finalizat, dar nepromovat”, ceea ce contează atunci când trebuie să știți că cineva a văzut tot conținutul și a promovat.
Câte date de progres poate stoca un curs
Cursurile își salvează locul folosind un marcaj (bookmark) și un bloc de „date de suspendare” (suspend data), care conține răspunsuri, variabile și stări ale diapozitivelor.
- SCORM 1.2 permite 4.096 de caractere de date de suspendare și un marcaj de 255 de caractere.
- SCORM 2004 permite 64.000 de caractere de date de suspendare în edițiile a 3-a și a 4-a și un marcaj de 1.000 de caractere.
Cursurile lungi, cu multe diapozitive, variabile sau bănci de întrebări, pot rămâne fără spațiu în SCORM 1.2. Ce se întâmplă apoi depinde de instrument și de LMS, dar un simptom frecvent este un curs care nu se reia de unde a rămas cursantul.
Secvențiere și navigare
SCORM 1.2 nu are o modalitate standard prin care un pachet să controleze ordinea părților sale. Decide LMS-ul, iar navigarea are loc de obicei în interiorul cursului.
SCORM 2004 adaugă reguli de secvențiere și de navigare care se află în pachet: cerințe preliminare între module, pretestări care le permit cursanților să treacă peste conținutul pe care îl cunosc deja și reguli pentru agregarea rezultatelor într-o singură stare generală. Sunt puternice, dar complexe, iar suportul pentru ele diferă de la un LMS la altul. Cursurile exportate din instrumentele de autor sunt adesea un singur SCO (o singură parte lansabilă), caz în care secvențierea aproape că nu intră în joc.
Scoruri și date despre întrebări
Ambele versiuni înregistrează un scor brut, cu minim și maxim. SCORM 2004 adaugă un scor scalat și un set mai bogat de câmpuri pentru înregistrarea răspunsurilor la întrebări individuale (interacțiuni).
Aspecte de compatibilitate
- Unde va rula cursul? Dacă va fi folosit doar în propriul LMS, testați ambele formate acolo. Dacă furnizați cursuri unor clienți care au propriul LMS, întrebați ce format doresc înainte de a publica.
- Ce ediție de SCORM 2004? Un LMS care acceptă SCORM 2004 poate să nu trateze toate edițiile la fel. Verificați ce ediții acceptă LMS-ul dumneavoastră și testați.
- Simplu înseamnă mai puține surprize. SCORM 1.2 are mai puține componente, motiv pentru care este adesea considerat alegerea implicită, sigură.
- xAPI și cmi5 nu sunt înlocuitori. Dacă LMS-ul dumneavoastră așteaptă SCORM, nu exportați din greșeală xAPI, cmi5 sau AICC.
SCORM 1.2 vs SCORM 2004 pe scurt
| SCORM 1.2 | SCORM 2004 | |
|---|---|---|
| Lansare | 2001 | 2004, cu a 4-a ediție în 2009 |
| Raportarea rezultatului | O singură stare (de exemplu, promovat sau finalizat) | Stări separate pentru finalizare și succes |
| Date de suspendare | 4.096 de caractere | 64.000 de caractere (edițiile a 3-a și a 4-a) |
| Marcaj | 255 de caractere | 1.000 de caractere |
| Scoruri | Brut, minim, maxim | Adaugă un scor scalat |
| Secvențiere | Nedefinită; decide LMS-ul | Reguli definite în pachet |
| Complexitate | Mică | Mai mare; suportul diferă în funcție de ediție |
Pe care ar trebui să îl publicați? Ghid de decizie
Alegeți SCORM 1.2 atunci când
- Cursul are lungime mică sau medie și se reia fiabil la testare
- Este suficient un singur rezultat, precum „promovat” sau „finalizat”
- Nu știți pe ce LMS va ajunge cursul sau un client l-a cerut
Alegeți SCORM 2004 atunci când
- Aveți nevoie ca finalizarea și promovat/nepromovat să fie înregistrate separat
- Cursul este lung sau depinde de multe stări și rămâne fără date de suspendare în SCORM 1.2
- Vă bazați pe secvențierea la nivel de pachet și ați confirmat că LMS-ul dumneavoastră acceptă regulile pe care le folosiți
Dacă tot nu sunteți sigur
Publicați ambele formate din aceeași sursă, încărcați-le în LMS-ul pe care îl veți folosi și comparați-le. Ghidul nostru despre cum testați un pachet SCORM prezintă pas cu pas ce trebuie verificat.
Cum le gestionează Acadenix pe amândouă
Acadenix este un SCORM LMS care acceptă arhive zip SCORM 1.2 și SCORM 2004 de până la 100 MB fiecare. Adăugați un pachet în biblioteca de unități și alegeți SCORM 1.2 sau SCORM 2004 ca tip al unității, iar pachetul își înregistrează singur finalizarea. Progresul, scorurile și finalizarea sunt urmărite pentru fiecare cursant, cu un raport SCORM dedicat, iar conținutul este livrat privat, de la o adresă separată, izolată (sandbox), prin acces semnat de scurtă durată.
Câteva funcții pot face ca alegerea formatului să fie mai puțin critică:
- Punctaj de promovare în LMS. După unitățile SCORM, adăugați un test integrat cu punctaj de promovare, reluări și limită de timp și faceți din promovarea lui condiția pentru finalizarea cursului.
- Unități în ordine. Dacă de la secvențiere aveți nevoie doar de „modulul 1 înaintea modulului 2”, publicați fiecare modul ca unitate separată și bifați These units run in order (unitățile rulează în ordine).
- Dacă vă răzgândiți mai târziu. Încărcarea unui fișier nou sau a unui tip de unitate nou creează o versiune nouă a unității. Dumneavoastră alegeți dacă cursanții aflați la jumătatea drumului o iau de la capăt pe noua versiune sau o termină pe cea începută, iar cei care au terminat deja își păstrează finalizarea și văd marcajul Updated.
Pachetele xAPI (Tin Can), cmi5 și AICC nu sunt acceptate, așa că publicați ca SCORM 1.2 sau SCORM 2004.
Concluzii principale
- SCORM 2004 separă „finalizat” de „promovat”; SCORM 1.2 raportează o singură stare.
- SCORM 1.2 are mult mai puțin spațiu pentru datele de reluare, ceea ce poate crea probleme cursurilor lungi.
- Secvențierea din SCORM 2004 este puternică, dar suportul LMS diferă, așa că testați-o.
- Dacă nu sunteți sigur, publicați ambele formate din aceeași sursă și testați-le în LMS-ul dumneavoastră.
Vreți să vedeți cum se comportă propriile pachete? Solicitați o evaluare și încărcați în Acadenix arhivele dumneavoastră SCORM 1.2 și SCORM 2004. Aveți 14 zile pentru până la 25 de cursanți.
