Cuando publicas un curso desde tu herramienta de autor, una de las primeras preguntas que te hace es qué estándar usar: SCORM 1.2 o SCORM 2004 y, a menudo, qué edición de 2004. Ambos siguen usándose a diario, y la elección cambia lo que tu LMS puede registrar de cada alumno. Aquí verás en qué se diferencian realmente y cómo decidir.
Una breve historia de SCORM
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) fue desarrollado por la iniciativa Advanced Distributed Learning (ADL), patrocinada por el Departamento de Defensa de EE. UU. Define dos cosas:
- Empaquetado: un curso es un archivo zip con un archivo
imsmanifest.xmlen su raíz que describe lo que contiene. - Ejecución: una interfaz JavaScript que el curso usa para comunicarse con el LMS: iniciar, guardar el progreso, informar de una puntuación y terminar.
SCORM 1.2 se publicó en 2001. SCORM 2004 le siguió y pasó por cuatro ediciones, la última en 2009. Los trabajos posteriores pasaron a especificaciones más nuevas como xAPI y cmi5, que son estándares independientes, no versiones más recientes de SCORM.
Las diferencias prácticas
Estado de finalización y de éxito
Esta es la diferencia que más notan los autores de cursos.
SCORM 1.2 tiene un único campo, cmi.core.lesson_status, que contiene un solo valor: passed, completed, failed, incomplete, browsed o not attempted (aprobado, completado, suspendido, incompleto, explorado o no intentado). Un curso puede decir que un alumno «completó» o «aprobó», pero no ambas cosas a la vez. Por eso las herramientas de autor suelen preguntar cómo informar del resultado, con opciones como aprobado/incompleto o completado/incompleto.
SCORM 2004 lo divide en dos:
- Estado de finalización: ¿el alumno llegó al final del contenido? (completed, incomplete, not attempted o unknown: completado, incompleto, no intentado o desconocido)
- Estado de éxito: ¿alcanzó el nivel exigido? (passed, failed o unknown: aprobado, suspendido o desconocido)
Así, un curso SCORM 2004 puede informar de «completado, pero suspendido», lo que importa cuando necesitas saber que alguien lo vio todo y aprobó.
Cuántos datos de progreso puede almacenar un curso
Los cursos guardan su posición mediante un marcador y un bloque de «datos de suspensión» que contiene respuestas, variables y estados de las diapositivas.
- SCORM 1.2 permite 4.096 caracteres de datos de suspensión y un marcador de 255 caracteres.
- SCORM 2004 permite 64.000 caracteres de datos de suspensión en sus ediciones 3.ª y 4.ª, y un marcador de 1.000 caracteres.
Los cursos largos con muchas diapositivas, variables o bancos de preguntas pueden quedarse sin espacio en SCORM 1.2. Lo que ocurre después depende de la herramienta y del LMS, pero un síntoma habitual es un curso que no se reanuda donde el alumno lo dejó.
Secuenciación y navegación
SCORM 1.2 no tiene una forma estándar de que un paquete controle el orden de sus partes. Lo decide el LMS, y la navegación suele producirse dentro del propio curso.
SCORM 2004 agrega reglas de secuenciación y navegación que viven en el paquete: requisitos previos entre módulos, pruebas previas que permiten a los alumnos saltarse el contenido que ya conocen y reglas para consolidar los resultados en un único estado global. Son potentes pero complejas, y su compatibilidad varía entre los LMS. Los cursos exportados desde herramientas de autor suelen ser un único SCO (una parte ejecutable), en cuyo caso la secuenciación apenas entra en juego.
Puntuaciones y datos de preguntas
Ambas versiones registran una puntuación bruta con un mínimo y un máximo. SCORM 2004 agrega una puntuación escalada y un conjunto más rico de campos para registrar las respuestas a preguntas individuales (interacciones).
Consideraciones de compatibilidad
- ¿Dónde se ejecutará el curso? Si solo va a estar en tu propio LMS, prueba ambos formatos allí. Si proporcionas cursos a clientes que tienen su propio LMS, pregunta qué formato quieren antes de publicar.
- ¿Qué edición de 2004? Un LMS que admite SCORM 2004 puede no gestionar todas las ediciones de la misma manera. Comprueba cuáles admite tu LMS y haz pruebas.
- Lo más sencillo da menos sorpresas. SCORM 1.2 tiene menos piezas móviles, y por eso suele tratarse como la opción predeterminada más segura.
- xAPI y cmi5 no son sustitutos. Si tu LMS espera SCORM, no exportes xAPI, cmi5 ni AICC por error.
SCORM 1.2 frente a SCORM 2004 de un vistazo
| SCORM 1.2 | SCORM 2004 | |
|---|---|---|
| Publicación | 2001 | 2004, con la 4.ª edición en 2009 |
| Informe del resultado | Un solo estado (p. ej., aprobado o completado) | Estado de finalización y de éxito por separado |
| Datos de suspensión | 4.096 caracteres | 64.000 caracteres (ediciones 3.ª y 4.ª) |
| Marcador | 255 caracteres | 1.000 caracteres |
| Puntuaciones | Bruta, mínima, máxima | Agrega una puntuación escalada |
| Secuenciación | No definida; lo decide el LMS | Reglas definidas en el paquete |
| Complejidad | Baja | Mayor; la compatibilidad varía según la edición |
¿Cuál deberías publicar? Una guía para decidir
Elige SCORM 1.2 cuando
- El curso es de duración corta o media y se reanuda de forma fiable en las pruebas
- Un solo resultado es suficiente, como «aprobado» o «completado»
- No sabes en qué LMS acabará el curso, o un cliente lo ha pedido
Elige SCORM 2004 cuando
- Necesitas que la finalización y el aprobado/suspendido se registren por separado
- El curso es largo o con mucho estado y se queda sin datos de suspensión en SCORM 1.2
- Dependes de la secuenciación a nivel de paquete y has confirmado que tu LMS admite las reglas que usas
Si sigues sin estar seguro
Publica ambos desde el mismo origen, sube los dos al LMS que vas a usar y compáralos. Nuestra guía sobre cómo probar un paquete SCORM repasa qué comprobar.
Cómo gestiona Acadenix ambos
Acadenix es un LMS SCORM que admite archivos zip SCORM 1.2 y SCORM 2004 de hasta 100 MB cada uno. Agregas un paquete a la biblioteca de unidades y eliges SCORM 1.2 o SCORM 2004 como su tipo de unidad, y el paquete registra su propia finalización. El progreso, las puntuaciones y la finalización se siguen para cada alumno, con un informe SCORM específico, y el contenido se entrega de forma privada desde una dirección independiente y aislada (sandbox), mediante acceso firmado de corta duración.
Algunas funciones pueden hacer que la elección del formato sea menos decisiva:
- Una nota de aprobado en el LMS. Complementa tus unidades SCORM con un examen integrado que tenga nota de aprobado, repeticiones y límite de tiempo, y haz que aprobarlo sea la condición para completar el curso.
- Unidades en orden. Si todo lo que necesitas de la secuenciación es «el módulo 1 antes que el módulo 2», publica cada módulo como su propia unidad y marca These units run in order (estas unidades se ejecutan en orden).
- Cambiar de opinión más adelante. Subir un archivo nuevo, o un nuevo tipo de unidad, crea una nueva versión de la unidad. Tú eliges si quienes están a mitad de camino vuelven a empezar con ella o terminan la versión que empezaron, y quienes ya terminaron conservan su finalización y ven una marca de Updated (actualizado).
No se admiten paquetes xAPI (Tin Can), cmi5 ni AICC, así que publica como SCORM 1.2 o 2004.
Puntos clave
- SCORM 2004 separa «completado» de «aprobado»; SCORM 1.2 informa de un único estado.
- SCORM 1.2 tiene mucho menos espacio para los datos de reanudación, lo que puede hacer tropezar a los cursos largos.
- La secuenciación de SCORM 2004 es potente, pero la compatibilidad de los LMS varía, así que pruébala.
- Si tienes dudas, publica ambos desde el mismo origen y pruébalos en tu LMS.
¿Quieres ver cómo se comportan tus propios paquetes? Solicita una evaluación y sube tus archivos zip SCORM 1.2 y SCORM 2004 a Acadenix. Tienes 14 días para hasta 25 alumnos.
