Apabila anda menerbitkan kursus daripada alat pengarangan anda, salah satu soalan pertama yang ditanya ialah standard mana yang hendak digunakan: SCORM 1.2 atau SCORM 2004, dan selalunya edisi 2004 yang mana satu. Kedua-duanya masih digunakan setiap hari, dan pilihan itu mengubah apa yang boleh direkodkan oleh LMS anda tentang setiap pelajar. Berikut ialah perbezaan yang sebenar, dan cara membuat keputusan.
Sejarah ringkas SCORM
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) dibangunkan oleh Inisiatif Advanced Distributed Learning (ADL), yang ditaja oleh Jabatan Pertahanan Amerika Syarikat. Ia menetapkan dua perkara:
- Pembungkusan: kursus ialah fail zip dengan fail
imsmanifest.xmlpada akarnya yang menerangkan kandungannya. - Masa larian: antara muka JavaScript yang digunakan kursus untuk berhubung dengan LMS: bermula, menyimpan kemajuan, melaporkan skor dan tamat.
SCORM 1.2 dikeluarkan pada 2001. SCORM 2004 menyusul dan melalui empat edisi, yang terakhir pada 2009. Kerja seterusnya beralih kepada spesifikasi yang lebih baharu seperti xAPI dan cmi5, yang merupakan standard yang berasingan, bukan versi SCORM yang lebih baharu.
Perbezaan praktikal
Status penyiapan dan kejayaan
Ini ialah perbezaan yang paling disedari oleh pengarang kursus.
SCORM 1.2 mempunyai satu medan, cmi.core.lesson_status, yang menyimpan satu nilai: passed, completed, failed, incomplete, browsed atau not attempted (masing-masing lulus, selesai, gagal, tidak lengkap, dilayari atau belum dicuba). Kursus boleh menyatakan pelajar “selesai” atau “lulus”, tetapi tidak kedua-duanya serentak. Itulah sebabnya alat pengarangan biasanya bertanya cara melaporkan keputusan, dengan pilihan seperti lulus/tidak lengkap atau selesai/tidak lengkap.
SCORM 2004 memisahkan ini kepada dua:
- Status penyiapan: adakah pelajar melalui kandungan itu? (nilai: completed, incomplete, not attempted atau unknown, iaitu selesai, tidak lengkap, belum dicuba atau tidak diketahui)
- Status kejayaan: adakah mereka memenuhi standard? (nilai: passed, failed atau unknown, iaitu lulus, gagal atau tidak diketahui)
Jadi kursus SCORM 2004 boleh melaporkan “selesai, tetapi gagal”, yang penting apabila anda perlu tahu seseorang melihat segala-galanya dan lulus.
Berapa banyak data kemajuan yang boleh disimpan oleh kursus
Kursus menyimpan kedudukannya menggunakan penanda halaman dan satu blok “suspend data” yang menyimpan jawapan, pemboleh ubah dan keadaan slaid.
- SCORM 1.2 membenarkan 4,096 aksara suspend data dan penanda halaman 255 aksara.
- SCORM 2004 membenarkan 64,000 aksara suspend data dalam edisi ke-3 dan ke-4, dan penanda halaman 1,000 aksara.
Kursus panjang dengan banyak slaid, pemboleh ubah atau bank soalan boleh kehabisan ruang dalam SCORM 1.2. Apa yang berlaku seterusnya bergantung pada alat dan LMS, tetapi gejala biasa ialah kursus yang tidak disambung semula di tempat pelajar berhenti.
Penjujukan dan navigasi
SCORM 1.2 tidak mempunyai cara standard untuk pakej mengawal urutan bahagiannya. LMS yang menentukan, dan navigasi biasanya berlaku di dalam kursus itu sendiri.
SCORM 2004 menambah peraturan penjujukan dan navigasi yang terletak dalam pakej: prasyarat antara modul, pra-ujian yang membolehkan pelajar melangkau kandungan yang sudah mereka ketahui, dan peraturan untuk menggabungkan keputusan menjadi satu status keseluruhan. Ia berkuasa tetapi kompleks, dan sokongan untuknya berbeza antara LMS. Kursus yang dieksport daripada alat pengarangan selalunya satu SCO (satu bahagian yang boleh dilancarkan), dalam hal ini penjujukan hampir tidak berperanan.
Skor dan data soalan
Kedua-dua versi merekodkan skor mentah dengan minimum dan maksimum. SCORM 2004 menambah skor berskala dan set medan yang lebih kaya untuk merekodkan jawapan soalan individu (interaksi).
Pertimbangan keserasian
- Di mana kursus akan dijalankan? Jika ia hanya akan berada pada LMS anda sendiri, uji kedua-dua format di situ. Jika anda membekalkan kursus kepada pelanggan yang menjalankan LMS mereka sendiri, tanya format mana yang mereka mahu sebelum anda menerbitkan.
- Edisi 2004 yang mana? LMS yang menyokong SCORM 2004 mungkin tidak mengendalikan setiap edisi dengan cara yang sama. Semak edisi mana yang disokong oleh LMS anda, dan uji.
- Yang lebih ringkas mempunyai kurang kejutan. SCORM 1.2 mempunyai lebih sedikit bahagian yang bergerak, sebab itulah ia sering dianggap sebagai pilihan lalai yang selamat.
- xAPI dan cmi5 bukan pengganti. Jika LMS anda menjangkakan SCORM, jangan mengeksport xAPI, cmi5 atau AICC secara tidak sengaja.
SCORM 1.2 lwn SCORM 2004 sepintas lalu
| SCORM 1.2 | SCORM 2004 | |
|---|---|---|
| Dikeluarkan | 2001 | 2004, dengan edisi ke-4 pada 2009 |
| Pelaporan keputusan | Satu status (cth. lulus atau selesai) | Status penyiapan dan kejayaan yang berasingan |
| Suspend data | 4,096 aksara | 64,000 aksara (edisi ke-3 dan ke-4) |
| Penanda halaman | 255 aksara | 1,000 aksara |
| Skor | Mentah, minimum, maksimum | Menambah skor berskala |
| Penjujukan | Tidak ditakrifkan; LMS yang menentukan | Peraturan ditakrifkan dalam pakej |
| Kerumitan | Rendah | Lebih tinggi; sokongan berbeza mengikut edisi |
Yang mana patut anda terbitkan? Panduan membuat keputusan
Pilih SCORM 1.2 apabila
- Kursus itu berjangka pendek hingga sederhana panjang dan disambung semula dengan boleh dipercayai dalam ujian
- Satu keputusan mencukupi, seperti “lulus” atau “selesai”
- Anda tidak tahu LMS mana yang akan menerima kursus itu, atau pelanggan telah memintanya
Pilih SCORM 2004 apabila
- Anda perlukan penyiapan dan lulus/gagal direkodkan secara berasingan
- Kursus itu panjang atau berstatus dan kehabisan suspend data dalam SCORM 1.2
- Anda bergantung pada penjujukan peringkat pakej, dan anda telah mengesahkan LMS anda menyokong peraturan yang anda gunakan
Jika anda masih belum pasti
Terbitkan kedua-duanya daripada sumber yang sama, muat naik kedua-duanya ke LMS yang akan anda gunakan, dan bandingkan. Panduan kami tentang cara menguji pakej SCORM menerangkan apa yang perlu disemak.
Cara Acadenix mengendalikan kedua-duanya
Acadenix ialah SCORM LMS yang menerima fail zip SCORM 1.2 dan SCORM 2004 sehingga 100 MB setiap satu. Anda menambah pakej ke pustaka unit dan memilih SCORM 1.2 atau SCORM 2004 sebagai jenis unitnya, dan pakej itu merekodkan penyiapannya sendiri. Kemajuan, skor dan penyiapan dijejak bagi setiap pelajar, dengan laporan SCORM khusus, dan kandungan disampaikan secara tertutup daripada alamat berasingan yang terasing (sandbox) menggunakan akses bertandatangan jangka pendek.
Beberapa ciri boleh menjadikan pilihan format kurang kritikal:
- Markah lulus dalam LMS. Susuli unit SCORM anda dengan ujian terbina dalam yang mempunyai markah lulus, ambil semula dan had masa, dan jadikan lulus ujian itu syarat untuk menyiapkan kursus.
- Unit mengikut urutan. Jika semua yang anda perlukan daripada penjujukan ialah “modul 1 sebelum modul 2”, terbitkan setiap modul sebagai unitnya sendiri dan tandakan These units run in order (unit ini dijalankan mengikut urutan).
- Mengubah fikiran kemudian. Memuat naik fail baharu, atau jenis unit baharu, mencipta versi baharu unit itu. Anda memilih sama ada pelajar yang separuh jalan bermula semula padanya atau menamatkan versi yang telah mereka mulakan, dan mereka yang sudah selesai mengekalkan penyiapan mereka dan melihat penanda Updated (dikemas kini).
Pakej xAPI (Tin Can), cmi5 dan AICC tidak disokong, jadi terbitkan sebagai SCORM 1.2 atau 2004.
Perkara utama
- SCORM 2004 memisahkan “selesai” daripada “lulus”; SCORM 1.2 melaporkan satu status.
- SCORM 1.2 mempunyai ruang yang jauh lebih kecil untuk data sambung semula, yang boleh menyusahkan kursus panjang.
- Penjujukan SCORM 2004 berkuasa, tetapi sokongan LMS berbeza, jadi ujilah.
- Jika anda belum pasti, terbitkan kedua-duanya daripada sumber yang sama dan uji pada LMS anda.
Mahu melihat bagaimana pakej anda sendiri berfungsi? Mohon penilaian dan muat naik fail zip SCORM 1.2 dan SCORM 2004 anda ke Acadenix. Anda mendapat 14 hari untuk sehingga 25 pelajar.
